為全面提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮專業(yè)教師和輔導(dǎo)員的主觀能動性，教學(xué)與學(xué)管協(xié)同助力學(xué)生全面發(fā)展，高質(zhì)量充分就業(yè)，5月14日，人工智能學(xué)院在理工樓703會議室召開黨政聯(lián)席擴(kuò)大會議，會議由學(xué)院院長徐剛強(qiáng)主持。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心副主任兼創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園主任茍尚進(jìn)、學(xué)院黨總支書記姜濤、副院長曹小平、各教研室主任、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人及部分教師和輔導(dǎo)員代表參加會議。

會議伊始，茍尚進(jìn)就人工智能學(xué)院對學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的高度重視和大力支持表示感謝；對全市及學(xué)校的整體就業(yè)情況進(jìn)行通報(bào)，并針對學(xué)生就業(yè)存在的“三高”問題提出了四點(diǎn)建議：一是要把握行業(yè)趨勢及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；二是了解人工智能崗位及延伸的崗位需求，針對學(xué)生的個性化定制就業(yè)崗位；三是準(zhǔn)確理解高質(zhì)量和充分就業(yè)的內(nèi)涵；四是積極應(yīng)對人工智能時代對人才技能需求的改變，鼓勵學(xué)生跨界融合發(fā)展。

徐剛強(qiáng)就教學(xué)與學(xué)管協(xié)同工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，詳細(xì)闡述了過程協(xié)同培養(yǎng)(PQC）和就業(yè)工作協(xié)同（FQC）在協(xié)同管理工作中的的必要性，對下一步學(xué)院的協(xié)同機(jī)制與舉措進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：首先要樹立協(xié)同工作的意識，定期召開多層次的學(xué)生學(xué)情會議和教學(xué)與學(xué)管的專題會議協(xié)同解決存在的問題；其次建議專業(yè)教師擔(dān)任1到2個班的專業(yè)輔導(dǎo)員，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)和培育，共同關(guān)注學(xué)生對口就業(yè)情況，并跟蹤學(xué)生的專業(yè)發(fā)展；最后在協(xié)同管理過程中提升教育教學(xué)管理和學(xué)生管理工作水平，拓寬教學(xué)與學(xué)管個人與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展空間。

曹小平通過調(diào)研等方式根據(jù)學(xué)生反饋情況對教育教學(xué)協(xié)同管理提出四點(diǎn)建議：一是以開展講座的形式，一對一進(jìn)行指導(dǎo)并完善職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)規(guī)劃，形成學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書；二是建立學(xué)生檔案，全面掌握學(xué)生發(fā)展意向?qū)嵤┓诸悗头?；三是通過訪企拓崗、校企合作等方式落實(shí)就業(yè)崗位；四是加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生跟蹤機(jī)制，在評估教育質(zhì)量和就業(yè)效果的同時為教育教學(xué)改進(jìn)提供重要參考。

姜濤對當(dāng)前學(xué)院的就業(yè)情況和課堂管理問題進(jìn)行反饋，他指出教育教學(xué)管理是學(xué)院運(yùn)行管理的重要組成部分，希望專任教師與輔導(dǎo)員形成合力、協(xié)同作戰(zhàn)，認(rèn)清形勢、明確任務(wù)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，聚焦重點(diǎn)工作，可以通過提升專本升學(xué)率，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，以質(zhì)量提升為核心，在學(xué)生管理、培養(yǎng)質(zhì)量等方面精準(zhǔn)發(fā)力，有序高效地開展學(xué)生教育教學(xué)工作。

與會人員通過深度交流找出各自短板，促進(jìn)了相互之間的理解與配合，一致達(dá)成共識，教學(xué)與學(xué)管必須要加強(qiáng)溝通、齊抓共管才能充分釋放教與學(xué)的潛力，從而保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。