重慶工商職業(yè)學院：“一院一品”助力學?！半p高計劃”建設

        品牌和特色既是現(xiàn)代職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的立足之本，更是增強人才培養(yǎng)社會適應性的戰(zhàn)略基石。近年來，重慶工商職業(yè)學院對標對表現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展要求，以“雙高計劃”建設為抓手，以高水平專業(yè)群建設為基礎和載體，通過實施“一院一策”“一專業(yè)一策”“一教研室一策”改革試點，持續(xù)強化“一院一品”建設，優(yōu)化校院兩級治理體系，深化教育教學改革和辦學體制機制改革，打造“互聯(lián)網+”辦學特色，為學校高質量發(fā)展積聚動能。

        突出一個“優(yōu)”字，聚焦質量提升創(chuàng)品牌。學校積極探索創(chuàng)新驅動發(fā)展新途徑，以推進新時代教育評價改革為導向的治理改革專項行動為契機，對標對表國家和重慶市“雙高計劃”建設要求與具體任務，引導二級學院聚焦發(fā)展目標，落實發(fā)展戰(zhàn)略部署，以優(yōu)勢專業(yè)群為牽引，加強校院兩級聯(lián)動協(xié)同治理，全面推進“一院一策”“一院一品”項目建設，帶動各二級學院深化專業(yè)群建設，努力打造專業(yè)建設品牌，力促“一校一?！逼放聘窬?。優(yōu)化人才培養(yǎng)體制機制和工作方案，激發(fā)二級學院積極性和主動性，著力解決目前專業(yè)群建設過程中存在的問題與不足，提升人才培養(yǎng)質量，更好地滿足技能社會職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需求，促進學校高質量發(fā)展。在中國教育科學研究院全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議發(fā)布的《2021中國職業(yè)教育質量年度報告》中，學校被評為高職院校服務貢獻典型學校（60所）、高職院校教師發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校、高職院校學生發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校。

        突出一個“亮”字，聚焦特色鮮明創(chuàng)品牌。學校以高水平人才培養(yǎng)體系建設為核心，形成了“1+1+1+N”的雙高建設工作體系，即以物聯(lián)網應用技術高水平專業(yè)群建設為主軸，全面部署學校雙高建設的1個整體規(guī)劃、全面落實國家“雙高計劃”立項的1個學校建設任務及1個專業(yè)群建設任務，全面推進學校若干高水平專業(yè)群的培育和建設。在改革實踐中，學校逐步構建起“1+2+4”（1個國家級+2個重慶市級+4個校級）”具有差異化、特色化、分層分類的高水平專業(yè)群建設模式。以“雙高計劃”專業(yè)群物聯(lián)網應用技術專業(yè)群建設為龍頭，引領影視動畫、建筑室內設計市級專業(yè)群建設，輻射帶動學校高新能源汽車技術專業(yè)群、智慧供應鏈專業(yè)群、智慧文旅專業(yè)群、會計專業(yè)群建設，形成了適應新興技術發(fā)展需求的覆蓋“互聯(lián)網+”現(xiàn)代商務、智慧城市、智能制造、數(shù)字創(chuàng)意四大專業(yè)集群領域的高水平專業(yè)群建設體系，發(fā)揮專業(yè)集群作用，持續(xù)打造學院專業(yè)、課程、教學團隊建設的特色和亮點，以學院特色化發(fā)展帶動學校辦學水平的提升。

        突出一個“強”字，聚焦能力增強創(chuàng)品牌。學校圍繞“雙高計劃”確定的“引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”總要求，以立德樹人為根本，以黨的建設為引領，努力打造具有明顯專業(yè)特色的育人共同體，實現(xiàn)專業(yè)間的良性關聯(lián)結構，以“一院一品”為抓手全面提升高水平專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展能力。學校鼓勵和支持跨學院跨專業(yè)組建高水平專業(yè)群、跨行業(yè)跨組織拓展校企協(xié)同育人、跨類型跨層次開展教學改革實踐、跨業(yè)務跨部門推進治理能力建設，創(chuàng)新多元集群發(fā)展邏輯、創(chuàng)新融合育人實踐載體、創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作機制、創(chuàng)新協(xié)同一體治理模式，不斷增強專業(yè)群的競爭力、集聚力。以物聯(lián)網應用技術產教融合公共實訓基地為依托開展“十四五”教育強國推進工程項目建設，推動區(qū)域智能化產業(yè)發(fā)展，提升區(qū)域經濟發(fā)展競爭力，為重慶“十四五”產業(yè)培養(yǎng)急需的高層次高素質的智能人才與技能人才。

        突出一個“高”字，聚焦效益顯著創(chuàng)品牌。學校把提高育人質量作為“一院一策”改革最核心最緊迫的任務，從人才培養(yǎng)、專業(yè)改造、考核評價、內部控制、人事制度、績效分配等方面，提出學院以專業(yè)群建設為核心的特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展保障機制與路徑，制定“一院一策”改革工作方案，為“一院一品”建設提供制度保障和條件保障。以學習者為中心，聚焦高質量發(fā)展、高品質學習需求，堅持黨對事業(yè)發(fā)展全面領導，以“互聯(lián)網+雙一流”為目標愿景，引領高質量發(fā)展。發(fā)揮二級學院積極作用，以技術技能積累為紐帶，推進高質量的產教融合、校企合作。開展全國職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目建設，推動區(qū)域資源共建共享，大力提升服務發(fā)展能力。近年來，學校人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升，學生在省部級及以上各類技能競賽中頻頻獲獎，其中獲全國“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎 3 項，全國職業(yè)院校技能大賽國家級一等獎 6 項、二等獎 12 項、三等獎 18 項。

        突出一個“新”字，聚焦多元發(fā)展創(chuàng)品牌。學校全面深化教育教學改革創(chuàng)新，大力推進職業(yè)教育與遠程教育相融合、學歷教育與非學歷教育相融合、教育教學與信息技術相融合。以大數(shù)據(jù)智能化為核心，聚焦重慶市支柱產業(yè)，構建高水平人才培養(yǎng)體系，精準提供高素質技術技能人才支撐。主動融入新發(fā)展格局，深度對接新經濟、新業(yè)態(tài)、新技術、新職業(yè)，促進“一院一品”項目建設升級，加快推進專業(yè)數(shù)字化改造，加快完善專業(yè)發(fā)展機制，努力形成與區(qū)域產業(yè)分布形態(tài)相適應的專業(yè)布局，統(tǒng)籌推進專業(yè)認證、專業(yè)診改，不斷提升專業(yè)結構和產業(yè)結構的契合度，多元化打造教育交流、技能交流和人文交流的品牌。例如，學校制定《加強馬克思主義學院建設的實施意見》，實施思想政治理論課教學質量提升工程，打造具有我校特色的思政“金課”和品牌課，全力推進馬克思主義學院教學研究和科研工作，探索實施馬克思主義學院服務地方發(fā)展計劃，基于大數(shù)據(jù)實施動態(tài)、彈性和靈活的發(fā)展策略舉措，實現(xiàn)管理的精準化和決策的科學化，智能研判現(xiàn)實問題，高效推進各項工作任務。

        面向“十四五”，學校將立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，全面落實職業(yè)教育高質量發(fā)展要求，全力推進高水平高職院校建設，細化實化“院為實體、學院辦大學”理念，優(yōu)化深化“一院一策”“一院一品”實施路徑，推動校院兩級管理體制改革，激發(fā)學院發(fā)展動力和辦學活力，為建設特色鮮明的“互聯(lián)網+雙一流”新型高校提供新動力，為現(xiàn)代職業(yè)教育特色發(fā)展貢獻典型案例和可選模式。 

（作者：汪洋，講師，重慶工商職業(yè)學院黨政辦公室副主任；南旭光，教授，重慶工商職業(yè)學院黨政辦公室主任。本文系重慶市教育綜合改革試點項目“‘雙高計劃’高水平專業(yè)群的產教融合機制創(chuàng)新與實踐”階段性成果。）