教學常規(guī)是保證教學工作正常進行的基礎(chǔ)，為確保學校教學常規(guī)基本要求的貫徹落實，特制定教學常規(guī)檢查制度。

一、備課制度

一）任課教師所上每一門課均應按學校教學常規(guī)基本要求提前備課，未備課不能上課。

二）備課應遵循學校辦學理念，體現(xiàn)“基礎(chǔ)適度，注重應用，強化能力”的教改思路，應體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

三）備課要注意：

1、備大綱、教材。掌握知識前后聯(lián)系，組織結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵的知識點，認真鉆研教材，掌握本課的量和度。聯(lián)辦院校所開課程，還要聯(lián)系主講教師的課件和教學要求、作業(yè)要求。

2、備學生實際。了解學生已有知識狀況和學習習慣，特別要了解高職學生學習、思想實際。

3、備教學方法、學法。采用適合學生的教學方法教學，備課中還要體現(xiàn)教師對學生知識方法指導。

四）寫教案的具體內(nèi)容：

1、課題

2、教學目標（目的要求）

3、重點、難點

4、教學步驟及教學方法（這是寫教案的主要內(nèi)容）

5、板書設(shè)計及課內(nèi)外作業(yè)布置

五）寫教案的說明

1、根據(jù)我院實際，有五年以上老教師可以寫簡案，年青教師應寫詳案。

2、教案的詳略主要體現(xiàn)在教學步驟里的教學內(nèi)容的詳略，不是略去其他備課環(huán)節(jié)。

3、根據(jù)我院學生基本情況，要求原則上寫五段式教案。講座型教學可寫講義式教案。

4、教案的右邊應留出適當?shù)奈恢茫鳛榻贪傅男薷?、知識內(nèi)容補充或說明、應注意的問題等。

二、教案、課件檢查制度

一）教師必須提前兩周備課，備課情況由教研室主任在教師上課前檢查。要求教研室每周檢查一次（最少不得超過兩周）。檢查后，教研室主任應簽字、注明檢查時間，提出對備課教案的意見。

二）對教師的課件檢查每周一次（最多不超過兩周），由教研室主任負責，每次檢查后應做好記載。

三）教務科每月應對教師備課、制作課件情況進行一次檢查。檢查后簽字蓋章，并且提出教師備課、制作課件的意見，發(fā)現(xiàn)備課馬虎、制作課件草率者要批評，限期改正，并做好每次檢查的記錄。

四）學院對教師備課及課及課件制作實行不定期抽查。

五）檢查出教師備課馬虎、制作課件草率者，應在達標考核，月考核欄目中，扣減相應的考核分。

三、任課教師課堂管理制度

一）教師在課堂教學中，要嚴格貫徹執(zhí)行《科創(chuàng)學院教師課堂行為規(guī)范》、《科創(chuàng)學院學生課堂行為規(guī)范》和《科創(chuàng)學院教學常規(guī)基本要求》。

二）教師要著裝整潔，教態(tài)自然，儀表端莊，聲音宏亮，語速適中，講課有激情，語言抑揚頓挫。

三）教師上課的基本要求。教師在課堂教學中要堅持教書與育人相結(jié)合的原則，堅持對學生進行德育教育；教育過程中始終堅持正面教育，以表揚為主，避免師生矛盾激化。

四）教師要認真組織學生有序集中入坐，維持好課堂教學的正常秩序，對學生違反課堂紀律、影響教與學的行為要大膽管理，對學生的不良行為要及時糾正、制止。

五）教師在課堂教學中要采用靈活多樣的、適合學生的教學方法，多用實例。案例進行教學，充分調(diào)動學生在學習中的積極性，發(fā)揮其主體作用，讓其動腦思考問題，動口回答問題，參與討論問題，動手做筆記、練習、實作，把知識掌握牢固。切忌教師在課堂上照本宣科，不顧學生反映而一講到底。

六）教師要制作好課件，注意色彩搭配，字體大小，讓最后一排入坐的學生均能看清楚；板書要字體規(guī)范、工整，能反映講課的主要內(nèi)容。

七）教師要調(diào)整好擴音設(shè)備，正確使用話筒，讓講課的聲音清脆、悅耳。

八）上好課的具體環(huán)節(jié)及要求很多，教師要加強學習，不斷提高課堂教學技藝。

四、作業(yè)布置與批改制度

為保證正常教學秩序，培養(yǎng)良好的教風，根據(jù)教學規(guī)律和學校（2009）27號文件，結(jié)合我字實際，對任課教師布置和批改作業(yè)提出如下意見。

一）根據(jù)學校（2009）27號文件，凡是我院任課教師均應針對所任學科特點布置和及時收交批改學生作業(yè)。

二）布置課程作業(yè)量由所在教研室提出指導性意見，經(jīng)審批后實施。教研室提出的指導性意見的作業(yè)布置和批改量原則上不能低于（2009）27號文要求。

三）教師要按教研室提出的指導性意見布置學生作業(yè)，并及時收交、批改。收交作業(yè)要建立學生作業(yè)登記冊，每次有作業(yè)等級。教師批改作業(yè)應按《重慶科創(chuàng)學院作業(yè)布置及批改規(guī)范》（2008.11.24）的第二條作業(yè)批改的要求進行。以此作為檢查評估的主要依據(jù)。

四）教研室在期末應根據(jù)學校（2009）27號文件精神計算教師批改作業(yè)的工作量報教務科。

五）對教師未及時布置作業(yè)、未按量批改作業(yè)，經(jīng)查實，除扣減本期教學考核分數(shù)處，按學校（2009）27號文件第三條第三款處理。

五、對新教師的一幫一制度

新教師入職后，為能使其盡快就位入格，轉(zhuǎn)變角色，適應本院教學工作，實施老教師對新入職教師的傳、幫、帶、輔活動。具體意見是：

一）新入職教師由教研室安排輔導教師一名，從思想、教學、生活等方面全面關(guān)心幫助，使其盡快就位入格，適應校情。

二）老教師（幫助者）的責任：

1、對新教師進行思想教育，幫助其樹立教書育人、良好的師德行為、高尚的道德情操，并盡快熟悉我校校情。

2、對新教師進行業(yè)務指導：幫助其鉆研教材、制定教學進度計劃、編寫教案、制作課件、指導其試講。平時進行備課、批改作業(yè)的檢查指導、跟蹤聽課，促進其盡快站穩(wěn)講臺。

3、從生活上關(guān)心、愛護新教師，使其感到集體的溫暖，盡快適應新的工作、生活環(huán)境。

4、輔導教師要建立幫輔登記，即幫輔指導時間、類別、具體內(nèi)容（提出意見或建議）、幫輔的效果。

5、輔導教師對新教師的幫輔每月不得低于二次。

三）輔導教師對新教師的幫輔時間為一年。

四）新教師應虛心接受老教師的指導或幫扶，盡快改進教學工作中的不足。新教師在工作中存在的思想上、教學上、生活上的意見，可及時向輔導教師反映，也可向?qū)W院領(lǐng)導反映。